
|           | Seite 1 von 1 ..1/3 | |||||
| FAMILIE |    | |||||
|    |     | |||||
| A Fistful of Penguins ( Bring 'em back alive! ) | ||||||
| Verlag | Wattsalpoag | |||||
| Autor | Franklin Jonathan | |||||
| Grafik | Raabe Mike | |||||
| Redaktion | Gould Kris | |||||
|   |  Zufall | |||||
|  Taktik | ||||||
|   | ||||||
|   | ||||||
|   | ||||||
|   | ||||||
|   | ||||||
|   | ||||||
|   | ||||||
|   | ||||||
| Texte | Links | Bilder | ||||
| deutsch_kurz deutsch_mittel english_short english_medium |   | ... Bild   | ||||
| Spieler | Dauer | Alter | Sprachen | Jahr | ||
| 1-6 | ca. 30 min | 8+ | de en es fr | 2011 | ||
| Würfel | ||||||
|           | Seite 1 von 1 ..2/3 | |||||
| FREUNDE |    | |||||
|    |   | |||||
| Plunder ( Bury yer gold, find their treasure, steal it first! ) | ||||||
| Verlag | R & R Games Incorporated | |||||
| Autor | Franklin Jonathan | |||||
| Grafik | Perry Mike Vargas Jennifer Johns Greg | |||||
| Redaktion | diLorenzo Frank Grieshop Russelll | |||||
|   |   | |||||
|   | ||||||
|   | ||||||
|   | ||||||
|  Wissen | ||||||
|   | ||||||
|  Kommun | ||||||
|  Intera | ||||||
|   | ||||||
|   | ||||||
| Texte | Links | Bilder | ||||
| deutsch_kurz english_short |   | ... Bild   | ||||
| Spieler | Dauer | Alter | Sprachen | Jahr | ||
| 2-6 | ca. 45 min | 10+ | de en fr | 2013 | ||
| Detektiv-/Deduktion - Denk | ||||||
|           | Seite 1 von 1 ..3/3 | |||||
| FREUNDE |    | |||||
|    |   | |||||
| Switching Tracks | ||||||
| Verlag | Wattsalpoag | |||||
| Autor | Gould Kris | |||||
| Grafik | Raabe Mike | |||||
| Redaktion | Franklin Jonathan Franklin Louise | |||||
|   |  Zufall | |||||
|  Taktik | ||||||
|  Strate | ||||||
|   | ||||||
|   | ||||||
|   | ||||||
|   | ||||||
|  Intera | ||||||
|   | ||||||
|   | ||||||
| Texte | Links | Bilder | ||||
| deutsch_kurz deutsch_mittel english_short english_medium |   | ... Bild   | ||||
| Spieler | Dauer | Alter | Sprachen | Jahr | ||
| 2-5 | ca. 60 min | 12+ | de en es fr | 2015 | ||
| Eisenbahn - Setz-/Position - Transport / Logistik | ||||||
|           | ||||||