Kosmolino 1,2,3
wie lerne ich die Zahlen?
Im Kindergarten wird vor dem nach Hause gehen aufgeräumt, auf den Schuhkisten, Kindergartentaschen und Schuhen sind die Zahlen von 1 bis 10 als Punkte, als Ziffern oder als Formen abgebildet. Wird eine Zahl erwürfelt, wird als erstes die Tasche mit der entsprechenden Anzahl Ecken an ihren Platz gelegt. Die Tasche für die 1 ist dabei ein Kreis und die Tasche für die Zwei ein Oval, die Taschen 3-10 haben entsprechend viele Ecken, die man abzählen kann. Dann wird die Schuhkiste platziert, die Kisten sechs bis 10 bildet man durch Aufsetzen von 1-5 auf eine zweite Kiste, auf der die fünf Punkte zu sehen sind. Zuletzt werden die Schuhe in die passende Kiste eingeräumt. Wer Fridolin würfelt, muss zwei Dinge vertauschen, wer die Kinder würfelt, darf hinter Fridolin aufräumen und alles wieder richtig hinlegen. Man kann sich später auch darauf einigen, dass Fridolin mehr als zwei Gegenstände vertauscht.
Sobald alle Taschen, Schuhkisten und Schuhe auf den richtigen Plätzen sind, gewinnen alle Kinder gemeinsam, liegen aber auf der Fridolin-Leiste 10 Pfoten-Chips, gewinnt Fridolin, er hat zu viel Unordnung gemacht.
Mit der Kosmolino-Wissensscheibe kann man durch Einstellen der richtigen Farben sehen, ob man alle Gegenstände richtig hingelegt hat.
Mit Spielvariante für die Zahlen von eins bis fünf und drei Anregungen wie man Zahlen noch anders erleben kann, zum Beispiel durch Erfühlen der entsprechenden Menge Murmeln oder ähnlichem.
Eine interessante Variante der Zahlenlernspiele, das Hineinstecken der Schuhe in die Kiste veranschaulicht plastisch zwei Zahlen-Darstellungen.
Spieler : 2-4
Alter : ab 4 Jahren
Dauer : ca. 15 Minuten
Autor : G. Friedrich, A. Bordihn
Grafik : Oliver Freudenreich
Vertrieb : Kauffert
Preis : ca. € 18,00
Verlag : Kosmos 2007
Genre : Lernspiel
Zielgruppe : Kinder
Mechanismen : Gegenstände richtig platzieren
Lerneffekt : *****
Spielspaß : *****
Glück : **
Interaktion : *****
Kommunikation : **
Atmosphäre : *****
Kommentar :
Neue Serie Kosmolino
Varianten angegeben
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